什么是孤独症
孤独症又称自闭症。是一种广泛的发展障碍，特征是对人的反应全面缺损，言语发展有质的缺损，和对环境的异常反应及特有的异常行为。发病在3岁前，起病缓慢。发病早的患儿从未能获得言语发展和社会性行为；发病晚的患儿开始会有基本正常的发展，但是在发病后言语和社会性交往能力重新丧失。
孤独症的临床表现
一、社会交往障碍：
A，对集体活动缺乏兴趣，孤独，不能对集体活动产生共鸣，
B，缺乏人与人交往，不能和同龄人处理好关系
C，不会恰当运用眼对眼的注视以及面部表情，手势姿势与人交流
D，不会做扮演游戏和模仿社会的游戏
E，当身体不愉快时，不会表达自己的真实感受，对别人的痛苦也不会同情。
二、言语交流障碍：
A，言语发育迟缓或不会使用言语表达
B，语言理解受损，不会表达自己的要求，提问少，对别人的话缺乏反应
C，重复使用与环境无关的言词或不时发出怪声
D，学习语言困难，但常有无意义的模仿言语或反响式言语
E，有言语能力，但不能主动与人交流
F，语调，发音，速度，节律异常
三、行为异常：
A，兴趣局限或专著某种模式如：风扇，广告词，天气预报等
B，活动过剩，来回踱步，奔跑转圈，摇摆
C，拒绝改变重复的动作姿势，否则不安
D，过分依赖某种气味，物品或玩具的一部分，并从中得到满足
E，强迫性，因而常使用无意义的常规或仪式性动作
孤独症的治疗原则
一，早发现，早治疗，治疗年龄越小，改善程度越明显。
二，促进家庭参与，让患儿父母成为治疗的合作者或参与者
三，坚持非药物治疗为主，药物治疗为辅的综合性治疗培训方案
四，治疗方案应个体化，结构化和系统化，坚持因人而异，并适时调整治疗方案
五，坚持治疗、训练同步，坚持治疗持之以恒
我院针对孤独症采取的治疗措施
一、感觉统合训练：该疗法主要运用滑板、秋千、平衡木等游戏设施对儿童进行训练。
二、特殊教育治疗：针对不同类型，采取一对一教育，集体游戏等教会其与人交往的方式和技巧，与周围环境协调的能力等。
三、行为治疗：通过训练父母,取得家庭成员的密切合作，促进孤独症儿童的社会化和语言发展，尽可能排除患儿的病态行为。
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